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高效课堂五步骤  

2015-11-28 16:02:46|  分类: 教学进行时 |  标签: |举报 |字号 订阅

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高效课堂五步骤
    高效课堂分为五步,分别是:思维激发,思维导入,思维碰撞,思维检测和思维提升。
    一、四维导入
    四维导入分四个环节:
    1.课堂礼仪
    课堂礼仪一般可用以下方式:
    (1)尊师爱生式。这种方式是学生问老师好,老师再问学生好,也可以在问号中经常变换些花样。
    (2)爱生尊师式。这种方式是上一形式的颠倒,即老师先问学生好,学生在回以老师好。也可以经常围绕这一形式进行多种变换。
    2.入静
    上课前做一些放松活动,或者让同学们闭目冥想,达到入静和收心的作用,如深呼吸等。
    3.新课导入
    新课导入有以下形式:
    (1)背概念。可以将该学科的基本概念给学生总结一下,经常背诵达到记忆的目的。
    (2)情景导入。设置一些情景,让同学们回答一些问题,引入新课的主题。
    (3)故事导入。通过讲故事,导入新课。
    (4)问题导入。通过提一些与这节课的内容相关的问题,导入新课。
    (5)悬念导入。设置悬念,激发同学们对新课的探讨。
    等等。
    4.出示教学目标
    出示教学目标有以下形式:
    (1)教师阅读教学目标
    (2)学生齐读教学目标
    (3)男生齐读教学目标
    (4)女生齐读教学目标
    (5)单号小组齐读教学目标
    (6)抽小组齐读教学目标
    (7)统一学号的学生齐读教学目标
    (8)学生默读教学目标
    二、四维导入
    四维导入是学习的开始,原来在这个环节上,老师经常然学生自学或合学,因为学生基础差或者因为学生找不出本节课的主要精髓,往往这个时段发挥不了作用,最后因为大部分学生不能如愿完成学习任务,老师不得不重操自己讲的旧业,是高效课堂无功而返。如果课程不容易被大多数同学理解,老师不妨给予精典讲解,把本节课的重点、难点、易错点、易混点、考点、盲点给学生讲清楚,让学生理解,并给予强化记忆。最好让学生对该记忆的知识点进行背诵记忆。
    三、思维碰撞
    在这个环节里,老师不能一家之言,应让每个人都参与到课堂中来过来。由于每个同学的程度不同,思维方式不同,对问题的理解不同,学习的需求不同,所以,应在课堂上让更多人来说话。因此,在这个环节,应让课堂活起来,让不同需求的同学都能参与进来。在这个环节上,我们可以让课堂像超市一样,每个人按照自己的需求,选择不同的学习方法,让不会和不懂的同学自己找同学求教,让那些已经会的同学做题或看书,使人人有事做,有活干。这样,学生可以最大程度满足自己的要求,使课堂更高效。
    四、课堂测试
    课堂测试的方式有多种,可以统一笔试,可以老师提问,可以同组同学提问,也可以让其他组的同学相互提问。当然,对表现好的同学不要忘了加分奖励。
    五、思维提升
    这是本节课的总结阶段,在这个环节里,可以让学生通过冥想,达到对知识记忆的回忆或提取,构建思维知识框架或思维导图,使知识更加系统化或可视化。
   通过以上五步的实施,可以讲一节课完整的体现出来,不但起到了教师的指导作用两个,海梦更大程度上发挥了学生的主体作用。最后,可以留一些作业,让学生在复习后进行知识的巩固。
    
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