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三级心理测验技能  

2015-01-13 19:35:07|  分类: 教学进行时 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 三级心理测验技能

第一节  智力测验

一、智力结构理论

创立者

理论名称

内容

斯皮尔曼

二因论

G因素(普遍因素);S因素(特殊因素)

瑟斯顿

群因素论

智力是有一群彼此无关的原始能力构成的

吉尔夫特

三维结构理论

智力结构应从内容、结构和产品三个维度去考虑

 

卡特尔

流体智力

流体智力主要与神经的结构和功能有关

晶体智力

晶体智力是后天获得的,受文化背景影响很大

斯坦伯格

认知成分理论

智力结构出“成分”组织

 

 

一、WAIS-RC韦氏成人智力测验

WAIS-RC的相关内容

 

 

实施

适用范围

适用于16岁以上的被试,分城市和农村两种,中文版本有龚耀先修订

施测步骤

一般按先言语测验,后操作测验的顺序进行,有例外情况

分测验

言语测验:知识、领悟、算数、相似性、数字广度、词汇

操作测验:数字符号、图画填充、木块图、图片排列、图形拼凑

 

 

积分

 

原始分

有时限的项目,以反应的速度和正确性计分

不限时的项目,则按反映质量计分

 

标准分

分测验原始分采用平均数为10,标准差为3的标准二十分计分方法

分测验量表转换平均分为100,标准差为15的离差智商。包括言语智商(VIQ)和操作智商(PIQ),总智商(FIQ

解释

智力分布

极超长(智商≥130),正常(智商在90-109之间),智力缺陷(智商≤70),

评价

优点

使用言语和操作测验,全面衡量智商

使用离差智商代替比率智商

用途广泛

缺点

三个量表衔接欠佳

测验起点偏难,不变测量低智力者

各分测验项目数不均衡

测验程序复杂费时

 

注意事项

主试应使用鼓励性言语

有些项目乌什县,但不能任意延长

 

 

CRT联合瑞文测验

CRT联合瑞文测验的相关内容

 

 

 

实施

 

测验材料

瑞文测验包括标准型、彩色性、高级型渐进方阵三套测验

本测验为非文字测验,由标准型和彩色性联合而成

楚文化研究工具,72道侧踢,每单元12道题

适用范围

5=75岁被试,包括幼儿、儿童、成年、老人

既可个别测试,也可团体测试

 

施测步骤

40分钟内交卷,20分钟及30分钟时各报一次时间

团体施测时,人数不超过50人,若超过30人,应增加主试助理1-2

不能理解或钱5题目不能正确回答者,单独重复直到与

记分

原始分换算成相应的备份等级,再转化为IQ分数(离差智商)

解释

智力分布和韦氏成人智力测验相同

理论

智力二因素论

本测验测量G因素中的推断性能力

 

三、中国比内测验

中国比内测验的相关内容

 

实施

测验材料

世界上第一个正式的心理测验,包括51道题

适用范围

适用于2=18岁被试,农村和城市共用一套试题

施测步骤

悲是连续有5个题目不通过时,停止测验

记分

根据被试的实足年龄和总分,从直到输的之上表中查到相应智商

实足年龄的计算

结果解释

擦用离差智商(平均分为100,标准差为16

之上的分级标准不同于韦氏智商

注意事项

实施时主试和被试面对而坐

量表发展

该量表最早由法国心理学家比内和西蒙编制,最早使用智力年龄,1916年推孟引入比率智商,1960年推孟使用离差智商。吴天敏在我国进行第三次修订

 

 

 

第二节  人格测验

 

一、明尼苏达多项个性调查表

 

 

 

测验材料

经验效标法编制而成

共包括366道题目,实际为550道题,16道重复题

所需时间最多的是90分钟,经常是45分钟

为了精神病临床诊断使用,做前399

实施范围

年满16岁,具有小学毕业以上文化水平,能看懂测题即可参加测验

实施步骤

MMPI有卡片式(个别施测)和手册式(个别施测和团体施测)

记分

Hs+0.5K,  Pd+0.4K, Pt+1.0K,  Sc+1.0K,   Ma+0.2K之后,再转换成T分(平均分为50,标准差为10

 

结果解释

先分析效度量表,后分析临床量表

病理性:T分在70以上(美国标准),T分在60以上(中国标准)

 

效度量表的意义

疑问(Q

无回答或都回答的项目数,若在前566399)题中,原始分数超过3022)分,结果无效

说谎(L

回答得过分完美。原始分超过10分时问卷无效

诈病(F

分数高表示被试不认真,理解错误或伪装疾病。如果测验有效,F得分越高暗示着精神病程度越重

矫正(K

测验态度是否隐瞒或者防卫

临床量表的意义

疑病(Hs),抑郁(D),癔症(Hy),病态人格(Pd),男子、女子气(Mf

偏执(Pa),精神衰弱(Pt),精神分裂(Sc),轻躁狂(Ma),社会内向(Si

注意事项

北师樱井良回答问题,不要让空着的问题太多

如果被试的有些想法以前有过,而现在没有,则以目前情况为准

 

 

二、卡特尔16中人格因素测验(16PF

实施

 

 

测验材料

版本:AB为全版本,CD为缩减本,E

卡特尔编制

采用因素分析法编制

187到道题目

适用范围

有相当于初中以上文化程度的青壮年和老人

 

施测步骤

本测验没有时间限制,但被时应以直觉性的反应依次作答,无需迟疑不决,拖延时间

每题选一个答案,不能漏掉测题

尽量不选择中性答案

对于不好选的题目,要求被试做出一种倾向性的选择

记分

每题三个选项,除了聪慧性量表

解释

1-3分为低分;8-10分为高分,高分和低分的意义

次元人格和特殊演算公式

 

 

三、艾森克人格问卷(EPQ

艾森克人格问卷的相关内容

 

 

 

实施

测验材料

艾森克采用因素分析法编制,中文版有龚耀先修订

分为成人和幼年两套问卷

包括精神质(P)、内外向(E)、神经质(N)、说谎(L)四量表

四个人格量表共88个项目

适用范围

成人问卷用于调查16岁以上成人的个性类型

幼年问卷用于7——15岁幼年的个性类别

施测步骤

每题必答,且只能回答“是”或“不是”

记分

使用标准T

剖析图:EPQ剖析图和EN关系图

解释

E越大越外向,N越大个性越不稳定

中间型:各量表的T分在43.3——56.7分之间

倾向型:个量表的T分在38.5——43.3分或56.7——61.5分之间

典型型:T分在38.5以下或61.5以上

 

气质类型

多血质

外向、情绪稳定

胆汁质

外向、情绪不稳定

粘液质

内向、情绪稳定

抑郁质

内向、情绪不稳定

 

 

 

 

第二节    心理与行为问题评估

一、90项清单(SCL-90

90项清单(SCL-90)的相关内容

 

 

实施

测验材料

90项症状清单(SCL-90)又名症状自评量表

 

适用范围

了解受咨询者心理卫生问题

了解躯体疾病求助者的精神症状

调查不同职业心理卫生问题

施测步骤

按严谨程度、采用五级评分制:没有、很轻、中度、偏重和严重。评定时间范围是最近一周

 

 

记分

总分:90各单项分相加之和,能反映其病情严重程度

阳性项目数(单项分大于1)、阴性项目数(单项分等于1

阳性项目均分=(总分-阴性项目数)/阳性项目数

因子分:共包括10个因子分:躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他(饮食和睡眠)。因子的意义

解释

筛选阳性的分界值:总分超过160分,或是阳性项目数超过43项,或任一因子超过2

注意事项

量表项目全面性不够,缺乏“精神高涨”、“思想飘忽”等项目

筛选阳性并不能很说明一定患有心理疾病

 

 

二、抑郁自评量表和焦虑自评量表

 

   项目

SDS

SAS

 

实施

 

测验材料

W.K.Zong编制 

含有20个项目

安郑庄出现的频度分为四级评分

10个正向评分和10个反向评分

15个正向评分和5个反向评分

适用范围

可以评定依云症状的轻重程度及其在治疗中的变化,评定对象为具有抑郁症状的成年人,对严重阻滞的病人评定有困难

评定焦虑症状的轻重程度及其在指标中的变化,特别适用于具有具有焦虑症状的成年人。其主要用于疗效的评估,不能由于诊断

评定时间

最近一周的情况

记分

将总积分乘以1.25以后取整数部分,就得到标准分

 

结果

解释

分界值为53

分界值为50

轻度抑郁53——62

轻度焦虑50——59

中度抑郁63——72

中度焦虑60——69

重度抑郁73以上

重度焦虑70分以上

注意事项

对严重阻滞症状的抑郁病人评定有困难

在各类神经症鉴别中作用不大

 

 

第四节  应激及相关问题的评估

 

应激及相关问题评估的内容

 

 

 

 

生活事件量表

 

测验材料

杨德森、张亚林编制

48条我国较常见的生活事件

三个方面:家庭生活、工作学习、社交及其他

适用范围

LES适用于16岁以上的正常人、神经症、身心疾病、各种躯体疾病求助者以及自知力回复的重性精神病求助者

 

 

主要用途

神经症、身心疾病、各种躯体疾病及重性精神病的病因学研究

指导心理治疗、危机干预、使心理治疗和医疗干预更有针对性

甄别高危人群,预防精神病和身心疾病

指导正常人了解自己的精神负荷

施测步骤

评定一年内的生活事件

测验记分

发生次数、影响程度、影响持续时间、要区分正性、负性事件

 

结果解释

LES总分越高反映个体承受的精神压力越大

95%的正常人一年内的LES总分不超过20分,99%的不超过32

负性生活事件的分值越高对身心健康的影响越大

正性生活事件的分值的意义尚待进一步研究

社会支持评定量表

 

测验材料

肖永源于1986年编制

该量表共有10个条目

包括客观支持、主观支持和对社会支持的利用度三个维度

结果解释

总分、客观支持分、主观支持分、对支持的利用度

应对方式问卷

CQS

测验材料

肖计划编制,分为6个分量表,退避-幻想-自责-求助-合理化-解决问题

测验记分

总分和因子分

评定时间

评定近两年来情况

 

结果解释

成熟型:解决问题、求助

不成熟性:退避、自责

混合型:合理化

 

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