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测量心理学知识  

2014-10-22 17:46:32|  分类: 读书笔记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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测量心理学知识

第一节  测量心理学概述

测量的定义

依据一定的法则用数字对事物加以确定

测量三元素

事物

数字

法则

测量两要素

起点(参照点);绝对零点和相对零点

单位

 

测量四量表

命名量表

顺序量表

等距量表

等比量表

心理测量

心理测量是在顺序量表上测量的,通过统计方法,变换为等距数据来处理

心理测量的定义

一句心理学理论,按照标准化程序,通过观察少数有代表性的行为,与常模对比,得到解释

心理测验的性质

间接性

相对性

客观性

心理测验的分类

按测验的功能分

智力测验

特殊能力测验

人格测验

按测验材料的性质分

文字测验

操作测验

按测验材料的演进程度分

客观测验

投射测验

按测验的方式分

个别测验

团体测验

按测验的要求分

最高行为测验

典型行为测验

错误的测验观

测验万能论

测验无用论

心理测验即智力测验

正确的测验观

心理测验是诊断和决策的辅助工具

心理测验上不完善

心理咨询中常用的测验

智力测验

人格测验

心理评定量表

 

四种量表的特点

四种量表

有无绝对零点

有无相等单位

加减法

乘除法

命名量表

不能

不能

顺序量表

不能

不能

等距量表

不能

等比量表

 

第二节   测验的常模

常模团体的定义

由具有某种共同特征他的人组成的一个群体,或是该群体一个样本

 

常模团体的条件

群体的构成必须明确界定

常模团体必须是所测群体的代表性样本

赝本的大小要适当。一般最低不小于30——100,全国性常模应有2000——3000人为宜

选择新近常模

 

取样的方法

简单随机抽样

系统抽样

分组抽样

分层抽样

常模分数的定义

测样原始分数按一定规则转化出来的导出分数

常模的定义

常模分数构成的分布,有一般常模和特殊常模之分

常模分数表示方法

转换表(常模表)

剖面图

 

常模的分类

分类

相关知识

 

 

 

 

常模类型

 

 

发展常模

发展顺序量表

又称年龄量表,是最直观的发展常模

葛塞尔发展程序表

智力年龄(智龄)

智龄计算:基础年龄与在较高年龄水平的题目上获得的附加月份之和

年级当量

年级量表

比率智商

心理年龄与实足年龄之比

百分位常模

百分等级

一个测验分数的百分等级是指在常模样本中低于这个分数的人数的百分比

百分点

相对于某一百分等级的分数点

四分位数

相当于25%50%75%100%对应的三个百分点分成的四段

十分位数

将量表分成十等份,110%为第一段,以后以此类推

 

标准分常模

概念

将原始分数与平均数的距离以标准差为单位表示出来的量表,分为线性转换、非线性转化(常态化)

Z分数

平均数0,标准差为1

T分数

平均数为50,标准差为10,应用于MMPIEPQ

标准九分

5为平均数,以2为标准差

标准十分

以平均数为5.5,标准差为1.5的分数量表,应用于16PF

标准二十分

平均数为10,标准差为3,应用于WAISCR的分测验

离差智商(IQ

个体智力在年龄组中所处的位置

平均数为100,标准差为1516(应用范围不同)

应用于WAIS-CRCRT、比内测验中,标准差为16

 

第三节  测验的信度

测验信度的相关知识

信度的概念

指同一被试者在不同时间内用同一测验的重复测量,所得结果的一致程度。也就是一致性和稳定性。信度受随机误差的影响

 

信度的指标

信度系数

信度指数

测量标准

重测信度(稳定性系数)

用同一测验对同一组被试者前后实测两次测验

一般24周为宜,最好不超过6个月

复本信度(等值系性数)

两个等值但题目且不同的测验来测量同一群体

重测复本信度(委定于等值系数)

用两个复本相隔一段时间后施测

内部一致性信度

分半信度

同质性信度:代表测验内部所有题目间的一致性

评分者信度

根据两个评分者对若干问卷的评分而计算出的相关性

肯德尔和谐系数大于0.9

信度与分数的解释

解释真是分数与实得分数的相关

确定新都可接受的水平:rxx0.70时,测验不能用;当0.70rxx0.85时,可用于团体;当rxx0.85时,才能用于个体

解释个人分数意义:估计真实分数范围:了解分数在测时可能的变化

比较不同测验分数的差异

 

影响信度的因素

样本特征:样本团体异质,高估信度;样本团体平均能力水平

测验长度,增加通知题目,提高信度

测验难度:理论上立项难度水平是0.5

时间间隔:两次间隔时间越短,信度越大

 

第四节 测验的效度

效度的概念、评估和影响因素

效度的概念

效度是指所测量的与索要测量的心理特点之间符合的程度,或简单滴说是心理测验的准确性、真实性

效度受随机误差和系统误差的影响

信度与效度的关系

新都市消毒的必要而非充分条件,效度是受信度制约的、信度高,不一定效度高,消毒高,信度一定高

 

内容效度

测验题目对有关内容或行为取样的适用性

评估:专家判断法;统计分析法;经验推测法

内容效度和表面效度的区别

构想效度

也叫构思效度、结构效度。它是指测样能够测量到理论上的构想或特质的程度

评估:针对测验本身的分析,测验间的相互比较;相容效度、区分效度、因素分析法;效标效度的研究证明:实验法和观察法证实

效标效度

又称实证效度,被预测的行为是检验效度的标准,简称效标。分为同时效度和预测效度两类。评估:相关法、区分法、命中率法

 

效度的功能

预测误差

预测效标指数

预测效率指数

影响效度的因素

测验本身的因素

实施中的干扰因素(主试因素,被试因素)

样本团体的性质:异质性越高,效度越高。干涉变量

效标的性质

 

第五节  项目分析

项目的难度和区分度

难度的概念

难度指项目的难易程度、通常以通过率表示

P值越接近于0.50,区别率越高

区分度定义

也叫鉴别力,是指测验项目对北市的心理特性的区分能力

区分度的计算

鉴别指数

相关法:点列相关、列相关和φ相关

 

第六节  测验编制的一般程序

 

测验的目标分析

测验的对象

测验的用途:显示性测验、预测性测验

测验的目标

 

测题的编写

搜集资料:已出版的标注测验、理论和专家的经验、临床观察和记录

命题原则:内容方面、文学方面、理解方面、社会敏感性方面

编制要领:选择特、是非题、简单题、操作题

测验的编排和组织

合成测验中测题的编排:并列直进时、混合螺旋式。难度排列宜逐步上升,同类型测题组合在一起,还应据测题本省的特点进行排列

预测与项目分析

信度和效度考查

常模制定

编写指导手册

 

第七节  心理测验的使用

 

 

主试的资格

知识结构

专业理论知识

专业技能

职业道德

测验的选择

适合测量目的与符合测量要求

测验前的准备和注意事项

准备:预告测验、准备测验材料、熟悉测验指导与、熟悉测验具体程序

职责:按照指导语实施,不带任何暗示;不讲无关的话;不要出任何暗示性反应对特殊问题要有心理准备

协调:主试与被试之间一种友好的、合作的、能促使被试者最大限度地做好测验的一种关系

测验实施的程序和要求

指导语:对被试的指导语,对主试的指导语

时限多数典型行为测验不受时间限制,在最高行为测验中,有时限的严格规定;速度测验中,不得随意延长或缩短

测验环境条件

 

被试误差及控制方法

应试技巧:提高分数

练习效应:提高分数

应试动机:正确的应试动机有助于提高分数

测验焦虑:适度的焦虑可是成绩最好

反应定势:求快与精确;喜好正面叙述;喜好特殊位置;喜好较长选项;猜测。

测验的评分

原始分数的获得

原始分数的转换

测验结果的报告

测验分数的综合分析:把测验分数视为一个范围而不是一个点;不能凭一次测试的结果轻易下结论;除了常模资料外。还应了解测验的信度、效度资料;来自不同测验的分数不能直接比较

报告分数的具体建议:报告分数的同时,也要报告分数的解释;避免使用专业术语;要保证当事人知道这个测验测量的是什么,要是当事人知道他适合什么团体进行比较;要是当事人知道如何运用分数;要考虑测验分数将给当事人带来的心理影响;要让当事人积极参与测验分数的解释

 

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