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记忆与应用  

2013-03-03 18:43:04|  分类: 心得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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记忆与应用

    学生学习不但要对概念进行记忆,还有融会贯通,会学以致用。

    有些同学认为:学过的知识不需要记忆,只要会做题就行。实际上,做题就是知识的应用,每一个问题的解决都需要基本知识和概念做支撑,离开学过的知识去做题,肯定做不出来。因此,学习的知识记不住,根本无法应用,也根本无法做题。

    也有些同学纳闷:学过的概念我都能熟练背诵,为什么成绩还是上不去?这些同学在记忆概念的时候,不和自己学过的知识相联系,而是单纯记忆概念的文本,并不对文本本身的意义多思考,他们记的是组成文本的汉字或符号,根本对概念的意义不理解。因此,即使记住了再多的概念也只是死记硬背,并没获得应有的知识。在用到知识去解决问题时,由于他们并没有学到知识,也就无法解决问题。这样的学生对知识的记忆充其量起到复读机的作用,而复读机是不能用知识解决问题的。

    要想学以致用,就必须让记忆和应用对接。学过的知识必须记在脑子里,还要对概念、公式灵活掌握,知道它们的来历和变式。有些公式不但要记忆它的形式,还会对它进行不同方式的变形,比如:欧姆定理,不但会用电阻和电流强度求电压,还会根据不同条件求第三个量。又比如:完全平方公式,如果孩子只记着一种形式,对完全平方公式的变形不去思考,在应用中就会受到极大限制。如果在记忆的时候对完全平方公式的变形进行不同的尝试和推导,就会深刻理解公式的含义,也会根据不同情况熟练应用公式解决问题。因此,在记忆的时候首先要理解知识,还要对基本概念进行思考,让概念以灵活的状态植入大脑。

    有些概念我们不但要记住文本,还要联系相关图形,如数学中的几何概念、函数图像的性质等,在记忆这些知识的时候脑子中要有空间图形,把概念和图形结合起来会把抽象的问题形象化。我们或许忘了概念的表述,但一想到图形的形态,就马上可以推理出相关概念。因此,用形数结合的思想进行记忆能使知识鲜活和牢固。

    记忆和思考都是巩固知识的必要方式,在记忆的基础上多进行思考会把学过的知识活灵活现,融会贯通。那些认为只要把学过的知识记在脑子里就能解决问题的人,只是一个存储器,无法对知识进行应用。只有深刻理解概念的形成过程和应用途径,在此基础上的记忆才能把知识保鲜,才能把学过的知识应用到实践中去。 

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