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班主任的第二课:写字  

2012-09-18 18:23:15|  分类: 教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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班主任的第二课:写字

    学生写第一次作业非常重要,他是入校以后完成作业的标杆。因此,作为班主任对学生的作业要非常重视,给每个孩子一个高度标准,以后的作业将是这一标准的延续。而作业是否认真,直接反映在作业的字体上。

    每个同学写字的美观与否与学生的天分和训练有关,不可能要求每个学生都当书法家,但每个同学认真写字都可以做到。什么叫认真,认真的作业一看便知,从字体上看起码要做到横平竖直,按照老师要求书写解题过程。作业可能出现错误,但字体首先要求工整。因此,老师要对学生的作业认真要求,要求第一步要把字体写工整。新学期启用新的作业本,在作业本的封面工工整整写上班级和姓名,然后打开第一页,再抄题解题,步骤怎么写也给学生讲清楚,尤其是老师在讲例题的时候,把步骤写工整,给学生一个可模仿的模式,让同学们在做作业时也按照老师的步骤书写,并告诉同学们,老师批改作业时要严格按照之前的要求批改,如果作业字体潦草,书写不按格式,一律打回去重写,等于提前给学生打个防疫针。

    班主任要注意第一次对学生作业的检查,因为各科老师对学生要求不一样,有些严格,有些松弛,但作为班主任一定要求作业整齐划一,凡是不认真书写的作业,由每个学科的课代表认真检查,班主任抽查,对不合格的作业一定不要下不为例,一律重新抄写。也可以前一天晚上给家长发信息,让家长在家里把好第一关,如果孩子作业不符合要求,在家里就得重做,有了第一次的严格要求,学生就会对作业格外重视,如果不要求或过了很长时间再要求,教育效果就不会有第一次好。对于检查中不合格的作业,或者有些不会书写的同学,老师不妨利用下午自习课把他们组织起来,进行手把手地训练,先教他们怎样把横写平,把竖写直,然后再做更进一步地要求。总之,开始把关严格,才能让学生约定成俗。

    班主任的要求也要给每位任课老师讲清楚,征得各科老师齐抓共管,统一严格要求,学生就会顺利成章地形成习惯,如果个别老师对学生要求不严格,这个老师松,那个老师紧,好习惯很难形成。

    为了让同学们在写字方面很快进步,班主任也可以让学生每人准备一个写字本,规定每个学生每天练一篇楷书,字数不等。写的内容最好由班主任统一规定,最好是唐诗或宋词,每天同学们都练习书写同一首诗词,每首诗词也只有三十个字左右,很好完成。让同学们在练字的同时学习古诗词,加强文学功底的积累,不但练了字,还能得到文学滋养,一举两得。对于写字本也要提出要求,本子一定要板板整整,不卷边、不破损,干净整洁,培养学生爱美之心。

    在写字的时候,让同学坐端正,只有坐姿端正,才能写出好的字体。通过写字训练,锻炼学生认真的性格和专注细致的工作作风。

    如果在第一学期坚持把这项工作扎实地进行到底,学生的收获将要比考试成绩重要得多。只有抓好了每一项基本功,才能收获更高层次的成功。

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