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怎样指导学生期末考试  

2011-12-06 21:45:23|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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怎样指导学生期末考试

    期末考试临近,怎样指导学生复习,是每一个任课老师面临的课题。怎样做好这个课题,我以数学教学为例应该这样:

    1、要学好用活基本概念

    要想学好数学就要对数学的概念记忆精准,对于每一概念要耳熟能详。因为基本概念是判断和运算的依据,概念记不住或模糊,就容易发生判断失误,计算错误。因此,对于基本概念一定要熟练记忆。

    但记概念也不能死记硬背,而是在理解的基础上加以记忆,还要在应用是灵活掌握。作业中和考试中对概念的考查,也不是概念本身的叙述,而是概念的利用,从概念的利用中体现概念的内涵与外延。如果只是死记硬背,只停留于对概念叙述的记忆,不能活学活用,这样的记忆还打不到会用的层面。因此,在用概念解决问题时,一定要和概念的灵魂联系起来,对于每一个数学题,一定要清楚考查的是哪方面的基本概念,经常做这样的练习,对于学好用活这些概念,把书本知识转化成自己的能力有大好处。

    有些同学认为不必记概念,因为考试也不靠概念,实际上这样的人事实错误的,每道作业题和每一张考试卷,都是建立在基本知识的基础上,而考题绝不是让同学们默写概念,而是对概念的运用进行考察。比如,对于等式性质的考查,会以这样的题目出现:判断下列变形争取的个数:(1)已知mx=my,则mx-my=0;(2)已知 x=y,则mx=my;(3)已知mx=my,则 x=y;(4)已知mx=my,则mx+my=2my。这个题目是考察等式性质的,但并没有问等式的性质是什么,但又必须以等式的性质为依据,因此,不但要熟记等式的性质,还要在实际中学会应用。

    2、提高自己的运算技能

    运算技能是不断练习和不断思考中完善的。有很多同学在运算中常出现低级性错误,如解方程中的去分母,常常会因为去分母中漏掉了无分母的项,实际上犯错误的同学也很清楚,就是在应用中不断重复犯错。要想杜绝这样的错误,就要在做题时形成习惯,一是注意去分母本来是等式性质的应用,二是再遇到类似题目时牢记容易出现错误的环节,使它成为做题路上的警钟。时常注意这些,就会使自己形成自动化的习惯,就会在考试或作业中少犯错误。

    另外在运算中一定要做到先判断后思考,尤其是牵涉到符号问题更要大脑清晰,要在常犯错误和易犯错误之处格外小心,经常防范自己常犯的错误,会使自己做到防微杜渐。

    在平时练习时,要充分发挥大脑判断的功能,做题时要心如静水,全心全意做题,对于计算题首先要做简单的心算,判断一步写一步,尤其是先判断数与代数是前面的符号,这样做可以做到简化步骤,结果正确。有些同学为了提高做题速度,节省时间,就在做题时遇着题就做,还不经过判断就马上书写,结果写了错,错了改。每一个题经过多次运算,书面改的面目皆非,不但影响美观,还影响结果和步骤的准确,更能挫伤自己的自信心,因为由于自己的粗心,会造成自己不断出现错误,影响考试进程,就会是产生心里紧张,影响考试效果。对于化解和运算类的题目,要做到欲快则慢,否则,欲速则不达。如在做分式的加减乘除混合运算的题目时,就要先将分式的分子和分母进行分解因式,把除法转化成乘法,为第二步的约分做准备;然后在进行通分,为分式的加减做准备;等运算之后还要看一看分子分母之间友们有可约分的代数式。在速度上要使自己慢下来,做到认真判断,工整书写,一步一个脚印,步步为营。

    3、指导学生把知识穿成串

    期末复习是带领学生进行知识梳理的过程。老师可以指导学生做一个章节的知识树或知识网络图,锻炼学生总结和梳理能力。对知识梳理过程也是对知识全面复习过程,也是站在更高层面上对知识进行综合系统的过程。因此,在考试前,对学过的知识进行复习,复习之后进行归纳,把归纳的结果写在一页或几页纸上,便于回顾,也便于浏览,复习起来省时省事。

    4、结合平时查抄漏洞

    平时在练习中会出现这样和那样的不足和缺失,教师要指导学生,一定要注意错误的积累,在复习中对这些错误的地方多进行针对性练习,使自己的缺失在复习过程中得到弥补,减少考试犯错的几率。另外,在复习阶段还要认真反思自己易错点,把自己容易犯错的地方找准,然后通过相关练习强化这些知识点,使自己的不足得以完善。老师也可以把学生常犯的错误系统总结一下,在课堂上有意的让学生进行强化练习,也可弥补平常的过失,为即将举行的考试奠定基础。实际上,学生容易在哪些地方犯错误有一定的共性,而出题人也最容易对这些知识点进行考查,老师和学生一定要心知肚明。

    5、做真题指导学生考试

    在大型的考试之前,老师要想给学生指导到位,又能让学生投入少见效快,就要自己先知道要考哪些内容,对各知识点进行考试的题目形式。而要做到未卜先知,就要在考前多做一些相关的考试真题,这些真题就是往年本地或周边地区考过的题目,做了几套卷子后,考试的内容自然在大脑中形成初步印象,会给自己一个可循的规律,这样你在经过总结和思考,归纳出要考试的大致提醒和内容,以及侧重点,然后就可以对学生进行有效性知道,让学生在复习中事半功倍。

    6、师生共同研究试题

    经过一段复习之后,在考试之前老师和学生不妨来一个考前猜题,根据平时考试的经验,猜一猜本次考试可能出哪些题,尤其是带领中上等生进行这样的游戏。这样可以让学生站在出题人的角度考查学过的知识。同时,对各个知识点出现过的错误也加以回顾,让学生在复习中和考试中防微杜渐。考试之前多举行几次这样的活动,会使考试指向更加明确。老师也可以让学生根据平时的考试各出一套考题,考考自己,使自己掌握知识更加全面,境界更高。

    7、平时练就考试真功

    平时把作业当成考试,做作业之前先进行相关知识的复习,一旦开始做作业就不要再看书和其他材料,并且按照自己或老师规定的时间完成任务,做完题后在认真检查一遍。这样平时对自己都做这样的要求,到考试的时候自己的考试功夫也达到炉火纯青的地步,考试自然是平时功夫的展示。

    对于平时的考试一定要研究考试技术,第一要把握考试节奏,争取不慌不忙、心如止水、胆大心细、思维严密,做过的题目一次准确。不要指望考试之后有时间检查,实际上很多同学考试时间不够用,想检查也没有时间。再者自己检查自己的错误一般检查不出来。考试考查的就是平时学生的素质,平时没有脸就考试的功夫,到考试的时候想超水平发挥谈何容易。

 

   

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