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要让孩子学会提炼  

2011-11-07 10:56:10|  分类: 家庭教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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要让孩子学会提炼

    有很多孩子缺乏总结能力,学完的功课胡子眉毛分不清,找不出哪些是重点,哪些是关键。没有养成思考的习惯。有这样习惯的人,学得越多越糊涂,而且思维肤浅,学习注定要失败。要做到学习有效果,学起来轻松自如,平常就要培养自己的总结和提炼能力,使学过的知识系统有条理,要做到这点,应在平时在以下三方面多对孩子要求和锤炼。

    1、讲一节课要问孩子这节课老师讲了几个问题

    平时要求孩子,上完一节课,要把这节课所讲的内容以及自己的收获思考一下,并以问题的形式写出来。如果每节课都进行这样的归纳,并把每科的问题集中在一个本子上,时间长了,这个本子上的内容 就是复习的重点。学生一旦养成习惯,不但使学过的知识形成框架网络,还对孩子的思维水平也有很大的提升。

    2、做了一定量的作业之后要归纳出这些题都考察了哪些知识点

    对做过的题目也要学会将他们归类,这些题目究竟考察了哪些知识,哪些题目可以归为一类,这一类题可以用哪些方法解决。如果做题只求数量而不求质量,做的题目越多越没用。例如中招前的复习,每个学生都做了很多仿真模拟题,做完之后要分析一下初中阶段每个知识点所占的比重,每个知识点出题的方式。哪些知识点是一般考察,哪些知识点重点考察?通过近几年的题目分析,选择题都考哪些知识点,填空题都考哪些知识点?一个地方的考试题一般都出几道题?如果用一个表格把每年的的考题总结一下,对考题会有一个清晰的概念。其他年级的考题也是这样,一般经过分析之后,对当年的考试题会有一个大致的猜测。如果能提前把握考试框架,复习起来也有针对性,使考试有的放矢,做起来也轻松自如。

    3、读了一篇文章后问孩子这篇文章写的是什么?

    要想提高学生的人文素质,就要让他们大量阅读。但如果越多之后不进行思考,会形成读得多忘得也多,对自己提高缓慢。如果读完一篇文章和一本书之后,思考一下这篇文章或这本书主要描写的是什么,说明了什么问题,用了什么修辞方法,作者的观点是什么,自己读了有哪些收获。通过分析思考,使原来冗长的材料,变成自己的几点感想,能用简单几个问题总结出来,这才能使所读的书由厚变薄,使自己能够汲取更多营养。

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